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Título

Evolución en la enseñanza de la ciencia: una introducción para maestros

AutorMª José Gómez Díaz; López Sancho, José María ; Moreno Gómez, E.
Palabras claveConocimiento
educación
NOS
VNOS
naturaleza
ciencia
modelo
alfabetización
científica
CSIC
benchmarks
Scientific
Literacy
Education
Knowledge
Management
Fecha de publicación21-abr-2017
EditorConsejo Superior de Investigaciones Científicas (España)
CitaciónSerie El CSIC en la Escuela. Investigación sobre la enseñanza de la ciencia nº 15. pp 9-49. 2017. 208 pp.
Serie15
ResumenExponemos brevemente las últimas líneas de investigación centradas en cuestionarios de evaluación diagnóstica referentes a la NOS (Nature of Science). Utilizamos esta exposición para meditar acerca de las líneas fundamentales que definen la verdadera naturaleza de la ciencia que debemos aprender y transmitir a nuestros alumnos de acuerdo con sus características. El concepto de NOS se deriva de la forma en la que los científicos construyen el conocimiento científico y en sus características. Nosotros iremos un paso más allá en cuanto a abstracción: nos apoyamos en el modelo de conocimiento de Piaget que, como veremos, coincide exactamente con el esquema introducido por Kuhn para explicar la construcción del conocimiento de las comunidades científicas.
DescripciónPDF de 41 páginas con gráficos y figuras a color. M.ª José Gómez Díaz es Coordinadora de El CSIC en la Escuela. VACC-CSIC José María López Sancho es Director de El CSIC en la Escuela. IFF-CSIC Esteban Moreno Gómez es director de los recursos WEB del programa El CSIC en la Escuela.
Versión del editorhttp://libros.csic.es/product_info.php?products_id=1086
URIhttp://hdl.handle.net/10261/148699
ISBN978-84-00-10184-8
Referenciase-NIPO: 059-17-055-3
Aparece en las colecciones: (VAOCC) Libros y parte de libros
(ESCUELA) Libros y partes de libros
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