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Título

La formación de Postgrado en Arqueología y Gestión del Patrimonio. La experiencia del Laboratorio de Arqueología y Formas Culturales

AutorCriado-Boado, Felipe ; Criado-Boado, Felipe ; Bóveda López, María del Mar
Palabras clavePostgrado
Postgraduate
Arqueología
Archaeology
Patrimonio Cultural
Cultural Heritage
Laboratorio de Patrimonio
Heritage Laboratory
Laboratorio de Arqueología del Paisaje
Landscape Archaeology Laboratory
LaPa
Fecha de publicaciónnov-2000
EditorUniversidad Autónoma de Barcelona
CitaciónEn González Marcén, P. (ed.). Actes del III Seminari d’Arqueologia i Ensenyament (Barcelona, 16 al 18 de noviembre de 2000) Reserca, ensenyament i patrimoni local: una visió des d’ Europa. Treballs d’Arqueologia, 6: 153-175. Bellaterra: Universitat Autónoma de Barcelona
Resumen[ES] En el presente trabajo se revisa la importancia de la formación de postgrado y las posibilidades de la misma para completar las insuficiencias de la enseñanza reglada en temas de Arqueología y Patrimonio Cultural. Al contrario de ésta, y máxime en el Estado Rspañol donde no está reconocida la titulación de Arqueología ni existe ninguna Universidad que la ofrezca como título propio (a pesar de ciertas y recientes experiencias al respecto), las diferentes posiblidades de la enseñanza de postgrado pueden utilizarse para impartir cursos de especialización disciplinar, capacitación profesional y formación continua. En este texto se discuten las posibilidades reales del marco universitario en este sentido, ofreciendo alternativas y referencias prácticas concretas. Estas propuestas se basan en la experiencia del Laboratorio de Arqueología y Formas Culturales al respecto, presentada de forma sumaria en este texto. [EN]In this paper we discuss the importance of the postgraduate training and its importance for completing the insufficiences of the degree studies in archaeology and cultural heritage issues. In contrast to these last ones and specially in Spain, where there do not exist any official degree studies on archaeology (although some recent experiences), postgraduate training offers different possibilities for developing specialization and professional training courses and also courses for continuos education. In this paper we discuss also the real possibilities of the universitarian framework for these kind of initiatives, presenting some alternatives and specific practical examples. These proposals are based on the experience of the Laboratory of Archaeology and Cultural Forms.
URIhttp://hdl.handle.net/10261/11232
ISSN1134-9263
ReferenciasB-46.253-1998
Aparece en las colecciones: (INCIPIT) Artículos
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