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DIGITAL.CSIC
author
Greca, I.
author
Edwards Schachter, Mónica E.
2014-11-28T12:49:51Z
2014-11-28T12:49:51Z
2009
VIII Congreso sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias (2009)
http://hdl.handle.net/10261/108191
Se realiza una revisión crítica de la conceptualización sobre inter y transdisciplinariedad y sus implicaciones para la educación científica. Se diferencian ambos conceptos desde el punto de vista epistemológico y se analizan sus vinculaciones en relación a la Naturaleza de la Ciencia (NdC). Como caso particular de ciencia transdisciplinaria se comentan las propuestas de la sustainability science, que puede contribuir tanto en la educación para la sostenibilidad como para aproximar a los estudiantes a una visión más auténtica de la ciencia y el conocimiento científico.
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¿Por qué enseñar inter y transdisciplinariedad? Aproximando una visión más auténtica de la ciencia a la enseñanza de las ciencias
comunicación de congreso
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