El futuro de la Cultura Científica: De la difusión a la recepción

Abstract

[ES] Se denomina “Recepción del Patrimonio Cultural” a una línea de investigación en ciernes que abarca todos aquellos estudios e investigaciones orientadas a generar conocimiento en torno al impacto social de las estrategias de difusión y revalorización de los bienes patrimoniales y a valorar, en definitiva, como estas actividades son recibidas por el público. El objetivo práctico de esta línea entre los expertos que revalorizan ese patrimonio y los agentes sociales que lo disfrutan. En los últimos años se han planteado múltiples estrategias de Cultura Científica para acercar a la ciudadanía la ciencia y la innovación y, en nuestro caso, la Arqueología y el Patrimonio Cultural. Se han desarrollado así diversas líneas de acción y programas para difundir y divulgar los conocimientos científicos. Entre estas acciones se encuentran, en lo que a Arqueología se refiere, las musealizaciones y puestas en valor de yacimientos arqueológicos, los happenings de living-history, la proliferación de Centros de Interpretación, y también la realización de programas de difusión del Patrimonio como el que, en particular, desarrolla nuestro Laboratorio de Arqueología del Paisaje (IEGPS-CSIC) desde hace años. Sin embargo, llegados a este punto surge la necesidad imperiosa de hacer un alto en el camino y plantear, tanto dentro de la socialización del Patrimonio Cultural como en Cultura Científica, una evaluación de las acciones llevadas a cabo hasta el momento. Con esta comunicación queremos contribuir a una reflexión sobre la recepción e impacto real de las actividades de Cultura Científica y, secundariamente, a una línea de investigación sobre la recepción del Patrimonio Cultural. Contamos con una dilatada experiencia profesional en el campo de la difusión y divulgación del Patrimonio dirigida al conjunto de la sociedad y que abarca diferentes segmentos sociales. Esta actividad incluye acciones orientadas al público experto y otras dirigidas al público general; movilización de diferentes rangos de edades: Escolares (desde Educación Primaria a Bachiller), Jóvenes de 25 a 30 y, en los últimos tiempos, experiencias con la tercera edad. Actualmente estamos apostando por actividades que contribuyen a la integración social de colectivos marginados o desfavorecidos (con el diseño y ejecución de un programa específico de actividades para población penal). La amplia dimensión de los destinatarios nos obliga a adecuar las actividades y sus contenidos a los diferentes segmentos de público. La recepción de éstas por parte del público es un factor de diseño esencial de las actividades siguientes. A estos efectos, nuestras actividades disponen siempre de un sistema de control de resultados y autoevaluación, distinta a la que de por sí obligan los programas oficiales a cuyo abrigo se han cobijado estas acciones. Sistemas de encuesta y observación sistemática específicas nos permiten disponer de una herramienta útil que posibilita extraer conclusiones de gran valor práctico. Pero, al mismo tiempo, los resultados y metodología de estos trabajos son extrapolables a los ámbitos de la Cultura Científica. Existe una convergencia clara, que esta comunicación pretende valorar, entre la teoría de la recepción, la revalorización del Patrimonio Cultural y la evaluación de la Cultura Científica.