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Title

Nuevas aproximaciones en la evaluación de la ciencia: impacto social y bien común

AuthorsLópez-Navarro, Irene; Rey-Rocha, Jesús
KeywordsEvaluación científica
Impacto social de la ciencia
Social impact of science
Science evaluation
Issue Date16-Mar-2015
AbstractLa evaluación del impacto de la investigación se sustenta, en gran medida, en enfoques tradicionales basados en el análisis de la productividad científica y tecnológica, fundamentalmente en forma de artículos científicos y patentes (output-based model), o en estudios input-output a través de técnicas econométricas. No obstante, la evaluación de la investigación ha prestado menor atención a los “resultados” o “consecuencias” (outcomes) de la misma, de modo que a la hora de evaluar su verdadero impacto se pasan por alto aspectos esenciales como la sensibilización, la implementación, las consecuencias éticas y sociales y, sobre todo, el potencial beneficio para el ciudadano. Esto es especialmente relevante en ámbitos con un claro impacto social como pueden ser la investigación biomédica o la investigación en energías renovables, por citar algunos ejemplos. Por otra parte, recientemente ha adquirido una significativa relevancia la evaluación de los impactos de la investigación en Ciencias Sociales y Humanas. Contenido: 1. Hacia nuevos modelos de evaluación de la ciencia 2. Impacto de la ciencia. Impacto académico vs. impacto social 3. Impacto social de la ciencia: los beneficios de la investigación; conceptos y debates en torno a la evaluación del impacto social. 4. ¿A quién pertenecen la ciencia y el conocimiento científico?: ciencia pública vs. ciencia privada. 5. Conexión con conceptos y movimientos emergentes: economía del bien común, sociedad de mercado, economía del valor compartido. 6. Cuestiones prácticas sobre la evaluación del impacto social de la ciencia: retos y dificultades; aproximaciones metodológicas y herramientas.
DescriptionCurso de posgrado 'Ciencia, Tecnología y Sociedad: Conocimiento y Participación'
URIhttp://hdl.handle.net/10261/112375
Appears in Collections:(CCHS-IFS) Cursos-Material didáctico
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