Cómo cultivar la ciudadanía cosmopolita en la educación superior. El caso de la Universitat Politècnica de València

Abstract

En la Universitat Politècnica de València se imparten desde 1997 asignaturas de libre elección basadas en la educación para el desarrollo. En paralelo, un grupo de estudiantes creó en 2004 el colectivo Mueve, dedicado a promover la solidaridad, la ecología y el debate en la universidad. El objetivo de este artículo es analizar cómo estas dos experiencias han contribuido a la adquisición de habilidades de ciudadanía cosmopolita entre la comunidad estudiantil. A partir de las aportaciones de distintos autores se define el ciudadano cosmopolita como alguien que muestra un compromiso activo local y global para lograr un mundo más justo e inclusivo. Las habilidades principales para la ciudadanía cosmopolita son: pensamiento crítico, empatía, participación, convivencia y respeto intercultural, reflexividad y curiosidad. Partiendo de este marco teórico, se realizaron 12 entrevistas semiestructuradas a estudiantes que habían participado en las asignaturas y el Mueve. Las evidencias muestran que el colectivo Mueve potenció las habilidades de participación, compromiso, empatía y convivencia y respeto intercultural, promoviendo un cosmopolitismo orientado a la acción y arraigado en lo local. Las asignaturas desarrollaron la habilidad de pensamiento crítico principalmente, potenciando un cosmopolitismo reflexivo y conceptual, de carácter global. Por tanto, ambos espacios serían complementarios.